jeunesse gâchée
Le processus régressif est encore allé s'accélérant du fait de la scolarité prolongée et de la valorisation effective du "bachot" ou des diplômes et concours tardifs portant sur des études théoriques. La valorisation des diplômes ne s'est pas accompagnée de celle des matières enseignées, dont l'attrait, au contraire, décroît de plus en plus au fur et à mesure que les jeunes gens y sont plus tenus. La plupart du temps elles ne correspondent pas à leur forme d'esprit. Enfin ces études en elles-mêmes n'apportent aucune expérience de vie utilisable en soi. Dès l'enfance, la vie sans responsabilité vraie, mais surtout à partir de quinze ans, la vie sans responsabilité matérielle, sans efforts physiques, la vie tramée passivement dans des établissements scolaires où des groupes de même âge sont parqués étroitement, sans contact humain entre les générations, sans échanges affectifs, sans valorisation sociale, est un meurtre quotidien de milliers d'énergies qui lentement avortent.
Auteur:
Dolto Françoise
Années: 1908 - 1988
Epoque – Courant religieux: Récent et Libéralisme économique
Sexe: F
Profession et précisions: psychanalyste
Continent – Pays: Europe - France
Info:
Les étapes majeures de l'enfance
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irresponsabilité
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problème
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concrétude
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dévitalisation
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— Ψ ↔ B ↔ Φ · L'eau ne pense pas : elle fait circuler.