Cela demande énormément de travail de la part de la mère pour lui signifier ce qu’il [l'enfant] ne doit pas toucher – comme l’adulte – et, de plus, une entente parfaite avec elle ; il ne manquera pas de faire ce qu’elle a défendu s’il ne sent pas que ce qu’elle interdit, c’est ce qui lui est interdit à elle. Par exemple, lorsqu’une mère interdit à l’enfant de toucher ou boire de l’eau de Javel, elle lui dit : — L’eau de Javel est dangereuse ; elle est bonne à toute petite dose pour la vaisselle… Je fais très attention ; pure, elle me brûlerait, elle brûlerait le tissu, et si je la buvais, elle m’empoisonnerait, moi. L’enfant n’y toucherait pas, puisqu’il se sentirait comme la mère. Mais, trop souvent, elle lui dit : "Ne touche pas" ce qu’elle touche, sans lui expliquer comment elle s’y prend, et quelles précautions, elle, elle prend, comme chacun, et lui aussi, si un jour il le fait, comme elle, devra prendre. Si vous voulez, avec ces interdits constants, c’est comme si on mettait l’Œdipe dans tout. Il faudrait que les parents se mettent dans la même loi que les enfants, par rapport à toutes les choses de la vie auxquelles ils ont en exemple et en paroles à les imiter, alors qu’ils continuent à faire comme s’ils avaient à jouer le rôle de tout-puissants par rapport à un tout-impuissant. En fait, l’enfant, bien plus jeune qu’on ne croit, est tout aussi capable qu’eux… Mais à condition qu’ils le mettent en confiance, lui enseignent la technologie de leur savoir-faire, et fassent comprendre et intégrer la réalité des choses auxquelles eux-mêmes, en vérité, sont confrontés enseignant le pourquoi des risques et des dangers.

Actuellement, l’enfant a grand besoin d’une verbalisation qui le renseigne sur la technologie et la raison de tout. Ainsi, il se trouve que l’enfant pense que tout danger, c’est une punition. Le père et la mère sont, pour lui, maîtres de tout ce qui arrive… donc, si la prise de courant lui donne un courant électrique, exactement comme un ancien disait : "C’est Jupiter qui est dedans", il dit : "C’est Papa qui est là." J’en ai eu un exemple frappant. Mon mari avait dit à l’un de mes fils, 9 mois à l’époque : – "Il ne faut pas toucher les prises électriques", car tous les parents disent cela aux enfants… Et comme cela se doit, chaque enfant essaie de transgresser l’interdit, pour s’affirmer et faire l’expérience de ce qu’on lui dit être dangereux… puisque c’est cela être humain. Donc, la première fois qu’il a pris une décharge électrique en touchant la prise de courant, il est venu me dire : "Papa là" en montrant la prise de courant. Il commençait à parler assez pour dire Papa, Maman, là, pas là… Il ne marchait pas encore debout. Il venait vers les invités et, attirant leur attention, leur montrait une prise de courant et "Papa là". À son père, lorsqu’il était à la maison, de même. Et son père répétait : "Oui, c’est défendu de toucher là, c’est dangereux." Papa était là où il y avait eu la confirmation de la parole du père, comme si c’était la parole du père qui avait blessé l’enfant et non pas ce dont la parole du père avait parlé. Et cela, c’est très intéressant au point de vue de l’inconscient de l’enfant. Tout ce qui est objet manipulé par les parents est pour l’enfant le prolongement des parents. Donc, si les parents manipulent des objets et que ces mêmes objets touchés ou manipulés par l’enfant sont dangereux ou font prendre à l’enfant un risque, pour l’enfant, c’est le père ou la mère qui, étant dans cet objet, lui interdisent son initiative et sa motricité, c’est-à-dire qu’ils limitent son humanisation à leur image. Il a fallu que j’explique à mon fils que ce n’était pas son père mais le courant électrique qu’il avait senti ; que si son père ou moi avions fait le même geste que lui, nous aurions eu aussi la décharge électrique ; que l’électricité est une force utile, qui a ses lois à respecter, autant par les adultes que par les enfants ; que ce n’était pas son père qui l’avait puni, ni qui était dans la prise électrique. Après cette expérience et les paroles explicatives qui ont suivi les fausses déductions un peu obsédantes de la présence paternelle dans toutes les prises électriques, cet enfant savait brancher les lampes, le grille-pain… aussi habilement qu’un adulte et savait ne plus courir de risques inutiles concernant l’électrique. Un savoir technique avait remplacé la magie. L’enfant avait gagné confiance en lui-même et son désir d’agir comme les adultes en observant et sollicitant du regard et de la voix leurs explications techniques quand il n’arrivait pas à faire comme eux.