éducation

Malheureusement, comme société, nous n'enseignons pas à nos enfants qu'ils doivent avoir tendance a soigneusement s'occuper du jardin de leurs esprits. Sans structure, censure, ou discipline, nos pensées fonctionnent de manière effrénée en automatique. Parce que nous n'avons pas appris à gérer plus soigneusement ce qu'il y a à l'intérieur de nos cerveaux, nous restons vulnérables non seulement à ce que les autres personnes pensent de nous, mais aussi à la publicité et/ou à la manipulation politique ou publicitaire.

Auteur: Bolte Taylor Jill

Info: My Stroke of Insight: A Brain Scientist's Personal Journey

[ cerveau ] [ droit ] [ gauche ]

éducation

À l'école, on apprend à imiter. Pour avoir de bonnes notes, il faut imiter le professeur. À l'université, le procédé est un peu plus subtil : on est censé imiter le professeur, tout en le persuadant qu'on ne l'imite pas, mais qu'on a saisi la quintessence de son enseignement. En procédant ainsi, on est sûr d'avoir la meilleure note, tandis que l'originalité peut vous faire stagner en queue de classe. Tout le système de notes défavorise la recherche originale.

Auteur: Pirsig Robert Maynard

Info: Traité du zen et de l'entretien des motocyclettes

[ carcan ] [ standardisation ]

éducation

Tout l'art est à graduer les épreuves et à mesurer les efforts ; car la grande affaire est de donner à l'enfant une haute idée de sa puissance, et de la soutenir par des victoires ; mais il n'est pas moins important que ces victoires soient pénibles, et remportées sans aucun secours étranger. Le défaut de ce qui est intéressant par soi, c'est qu'on n'a pas de peine à s'y intéresser, c'est qu'on n'apprend pas à s'y intéresser par volonté.

Auteur: Alain

Info: Propos sur ... p.9, P.U.F 1969

éducation

Il y avait notamment un psychiatre, Frederic Wertham, qui clamait à qui voulait l'entendre que les comics étaient l'une des causes de la délinquance juvénile, et des centaines de milliers d'adultes, intelligents par ailleurs, le croyaient. Les professeurs confisquaient nos comics à l'école, et nous avertissaient que ce genre de lecture "bousillait le cerveau". Nos mères balançaient nos collections à la poubelle dès que nous avions le dos tourné (pas MA mère cela dit, je suis fier de le dire).

Auteur: Martin George RR

Info:

[ bêtise ]

éducation

Il importe d'éveiller chez l'élève la passion de connaître, le sens de l'urgence des questions de fond, en attirant, suivant un ordre réaliste, son regard d'être pensant vers des réalités dignes de lui, et en l'instruisant des arts qui lui seront utiles afin de pouvoir mieux penser par lui-même. Newman osait avancer même que "l'auto éducation sous n'importe quelle forme, au sens le plus strict, est préférable au système d'enseignement qui, tout en professant tellement, fait en réalité si peu pour l'esprit".

Auteur: Koninck Thomas De

Info: La nouvelle ignorance et le problème de la culture, p.95, PUF, 2001

[ autodidacte ]

éducation

Les enfants apprennent ce qu'ils vivent. Mettez les dans une classe et ils vivront leur vie dans une cage invisible, coupés d'une opportunité de faire partie de la communauté ; interrompez les sans cesse avec des cloches et des klaxons et ils apprendront que rien n'est important ou ne vaut la peine d'être terminé ; ridiculisez-les et ils se retireront de toute association humaine ; faites-leur honte et ils trouveront cent façons de se venger. Les habitudes enseignées dans les structures collectives sont mortelles.

Auteur: Taylor Gatto John

Info:

[ fausses valeurs ]

éducation

Je me demande (...), si nous n'aurions pas intérêt à revoir de façon draconienne notre définition du mot "enseigner". N'y a t-il pas trop longtemps que nous envisageons l'enseignement comme un rituel par lequel, nous, les adultes, forts du privilège des ans et d'une supposée sagesse, transmettons à d'innocentes têtes blondes les fruits de notre savoir et de notre expérience ? Et si enseigner était un échange mutuel entre les jeunes et leurs aînés, et que tout ce qu'il y avait à apprendre était ce qu'ils peuvent découvrir en cherchant ensemble ?

Auteur: Cross Amanda

Info: Le complexe d'Antigone, P 29, Rivages/mystères

[ question ] [ pédagogie ] [ proposition ]

éducation

Il est des personnes qui pensent qu'un enfant est comme de l'argile entre les mains d'un potier. Elles commencent à mouler le bébé et à se sentir responsables du résultat. Elles ont tort. Si c'est ce que vous éprouvez, vous serrez écrasée par des responsabilités que vous n'avez absolument pas besoin de prendre. Si vous acceptez l'idée d'un bébé qui existe par lui-même, vous serez alors libre de retirer un grand intérêt de l'observation de ce qui se passe lorsque le bébé grandira, tout en étant heureuse de satisfaire ses besoins.

Auteur: Winnicott Donald W. Woods

Info: L'enfant et sa Famille, Payot, 1957

[ parents-enfants ]

éducation

Les universités sont encore [...] à demi médiévales. La séparation des sciences et des lettres est un artefact universitaire, créé de toute pièce par l'enseignement. Il a été convenu que l'on sait soit du latin, du grec ou de la littérature moderne, soit de la biologie ou de la physique. Mais cette séparation artificielle n'existait ni chez les Grecs, ni chez les Romains, ni même à l'âge classique. Diderot tente, au XVIIIe siècle, de comprendre ce dit le mathématicien d'Alembert, et Voltaire traduit Newton. L'université a créé l'étrange catégorie d'ignorant cultivé.

Auteur: Serres Michel

Info: Entrevue accordée à Philosophie Magazine, juillet-août 2007, n°11, p.53

[ spécialisation ] [ biophysique ] [ langage ] [ mathématiques ]

éducation

Il est devenu à la mode dans tout le monde de la psychiatrie et de la psychologie, et pas seulement dans leurs rapports immédiats avec la façon dont on élève les enfants, de parler en termes dramatiques et absolus des effets écrasants de l’autorité et de la tradition. On se trouve incapable de reconnaître les aspects essentiellement valides et stabilisants des manières de faire traditionnelles, et de les différencier des pratiques nuisibles, démodées et trop restreignantes ; en conséquence, les parents sont désorientés et démoralisés, et les enfants en ont sévèrement pâti. 

Auteur: Bruch Hilde

Info: "Don't be afraid of your child"

[ autocritique psychiatrique ] [ rôle parental ] [ envie de bien faire ]