pédagogie

L'action n'a un sens que si elle s'exerce dans une relation, car sans une compréhension de la relation, l'action, à quelque niveau qu'elle s'exerce, entraînera un conflit. La compréhension de la relation est beaucoup plus importante que la recherche d'un plan d'action.

Auteur: Krishnamurti Jiddu

Info:

[ rapports humains ] [ tiercité ]

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...C'est un véritable miracle de voir que les méthodes modernes d'instruction n'ont pas encore entièrement étouffé la saine curiosité intellectuelle; cette petite plante délicate, en plus d'un encouragement, a surtout besoin de liberté; sans quoi elle s'étiole et ne manque pas de périr.

Auteur: Einstein Albert

Info:

[ vingtième siècle ]

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Il n'est nullement souhaitable, en effet, de toujours dire à ses élèves ce que l'on sait et ce que l'on pense ; dans bien des cas, il est préférable de se taire pour leur donner la possibilité de débattre et de réfléchir par eux-mêmes.

Auteur: Kazuo Ishiguro

Info: Un artiste du monde flottant

[ réserve ] [ distance ] [ neutralité ]

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Celui qui considère qu'apprendre à raisonner à l'enfant revient à lui montrer comment on raisonne et qui le fait à sa place se fourvoie. Très vite, il s'apercevra que l'enfant ne fait qu'appliquer mécaniquement des recettes toutes faites à des situations vides de sens.

Auteur: Schneider Jean-Bernard

Info: 83 problèmes de logique

[ incompréhension ]

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On pourrait, par exemple, confier des caméras vidéo à des étudiants afin qu'ils reproduisent des angles ou des scènes spécifiques de classiques du cinéma, ou projeter un long métrage sans une de ses bobines, pour que les étudiants en imaginent et en réalisent une nouvelle.

Auteur: Godard Jean-Luc

Info: Proposition de Godard, citée dans un article de M. Witt, in "Documents Jean-Luc Godard", éd. Centre Pompidou, p. 273

[ exercices ] [ reprise ] [ proposition ] [ cinéma ]

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Dès qu'un enfant comprend quelque chose, il se produit en lui un mouvement admirable. S'il est délivré de la crainte et du respect, vous le voyez se lever, dessiner l'idée à grands gestes, et soudain rire de tout son coeur, comme au plus beau des jeux.

Auteur: Alain

Info: Propos sur l'éducation, p.135, P.U.F 1969

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Enfant, j'aimais les aventures du Club des Cinq, les bouquins d'Enid Blyton. Plus tard, j'ai compris que si on lit, enfant - quelle que soit la lecture - on prend l'habitude d'absorber des connaissances. C'est le moyen le plus puissant d'avoir une discipline. Et ça forme l'imagination.

Auteur: Willocks Tim

Info: Interview Bibliobs Avril 2014

[ habitude ] [ lecture ]

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[...] Ivan Illich forgeait la notion de "convivialité" à travers laquelle il montrait que notre développement produisait plus de maux que de bienfaits ; la médecine hyperspécialisée soigne davantage les organes que des personnes ; l'éducation qui fragmente la connaissance conduit à plus d'aveuglement que d'élucidation, etc.

Auteur: Morin Edgar

Info: L'An I de l''ère écologique et dialogue avec Nicolas Hulot, p.111, Tallandier, 2007

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Madamoiselle,
Dieu vous ayant donné une ferme fiance en ses promesses n'a point voulu que ceste foy fust sans exercice. Car vous visitant d'afflictions cuisantes, il vous a mis pour exemple de constance, & d'un esprit qui demeure en bonne assiette, & garde sa tranquillité parmi ceste agitation.

Auteur: Moulin Pierre du

Info: In "Anatomie de la Messe"

[ dédicace ] [ preuve d'amour ]

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La difficulté en matière d'enseignement, d'exposition ou de propagande est de se répéter sans donner l'impression que l'on répète : car autant l'oreille et l'esprit aiment se retrouver, sous une autre apparence, ce qui vient d'être (comme on le voit dans les rimes), autant ils détestent le retour de l'identique.

Auteur: Guitton Jean

Info: Le travail intellectuel

[ invention ]