éducation

Si je dis à un enfant : "Ce monsieur n'est pas comme nous", je n'ai pas besoin d'autres explications. Mon affirmation est gravée dans la tête de cet enfant.
Si je dis le contraire : " Ce monsieur est comme nous"... " Il a les mêmes droits, ses enfants sont pareillement intelligents que toi... etc... etc..." là, il faudra que j'explique longtemps, et que je me répète souvent.

Auteur: Baudoin Edmond

Info: Roberto

[ jeunesse ] [ paresse ] [ expliquer ] [ différence ]

éducation

...pas question de manquer une messe le dimanche, on ne laisse rien dans son assiette - pense aux pauvres qui ont faim -, on se tient le dos droit, on ne parle pas à table, on range sa chambre au cordeau et, bien sûr, on ne pose pas de questions, ce serait une insolence. Avoir pour ses enfants un soupçon de tendresse aurait été assimilé à de la faiblesse...

Auteur: Costa-Prades Bernadette

Info: Niki de Saint Phalle

[ ennui ] [ barrières ] [ chantage ]

éducation

Si on diffusait un peu plus de connaissances sur la variabilité biologique humaine - pour me limiter à ce point là - dès les petites classes d'école primaire, on pourrait résoudre bien des questions de racisme fondé sur les différences anatomiques. Cela ne supprimerait pas toutes les causes du racisme, mais cela amènerait petit à petit un savoir dans toute la population qui éliminerait une part importante des fondements du racisme.

Auteur: Maureille Bruno

Info: Origines de l'humanité : les nouveaux scénarios de José Brage

[ tolérance ]

éducation

Dans le monde d'aujourd'hui, les parents se trouvent à la merci d'une société qui impose pressions et priorités qui ne laissent ni le temps ni la place à des activités et des relations significatives entre enfants et adultes, ce qui dévalorise le rôle des parents et les fonctions de la parentalité, et empêche le parent de faire les choses qu'il voudrait faire en tant que guide, ami et compagnon de ses enfants.

Auteur: Bronfenbrenner Urie

Info: "2 Worlds Childhood", Pocket Books (1978).

[ oppression utilitariste ] [ flux tendus ]

éducation

Chez le fœtus, ou le très jeune enfant, toutes les zones du cerveau sont connectées entre elles, de façon diffuse. Puis, au fur et à mesure que le cerveau se développe, les connexions en excès sont bloquées, ce qui génère des zones spécialisées. La plupart des gens ont donc des aptitudes plutôt spécialisées. Ce qui se passe chez les personnes créatives se situe très probablement au niveau de cette mise en place.

Auteur: Ramachandran Vilayanur S.

Info: www.interviewmagazine.com

[ ouverture ] [ bébé individué ]

éducation

L'idée de "parler mathématique" avec un ordinateur peut être élargie à celle d'apprendre les mathématiques en "Mathématie", tout comme on apprendrait l'italien en Italie. [...] Mon hypothèse est donc qu'une large part de ce que nous considérons à l'heure actuelle comme "trop formel" ou "trop mathématique" s'apprendra aussi simplement que la langue du pays dès l'instant où, dans un futur très proche, les enfants grandiront dans un monde riche en ordinateurs.

Auteur: Papert Seymour

Info: Jaillissement de l'esprit, p.17, Champs-Flammarion,210, trad. Rose-Marie Vassallo-Villaneau, 1981

[ jeu ] [ informatique ] [ imprégnation ]

éducation

L'esprit sait quand il est bloqué et quand il trouve une solution. Un enfant qui essaie de parcourir un labyrinthe sait quand il échoue ou quand il est en train de réussir. [..]
Succès et échec traduisent simplement la satisfaction ou la frustration d'un désir. Ce sont des choses réelles, et importantes ; la société n'a pas besoin de récompenser ni de punir l'enfant pour lui faire préférer le succès à l'échec.

Auteur: Rhinehart Luke

Info: L'Homme-dé

[ ratage ] [ réussite ]

éducation

Ainsi, si nous savons qu'un enfant a eu suffisamment d'occasions d'observer et d'acquérir une séquence comportementale, sachant aussi qu'il est physiquement capable d'accomplir l'acte mais ne le fait pas, il est raisonnable de supposer que c'est la motivation qui fait défaut.  La contre-mesure appropriée consiste alors à augmenter la valeur subjective de l'acte souhaité par rapport aux tendances de réponse concurrentes qui pourraient exister, plutôt que laisser le modèle répéter inutilement une séquence de comportement déjà redondante.

Auteur: Bronfenbrenner Urie

Info: Two Worlds of Childhood: USA & URSS

[ stimulation ] [ renforcement ]

éducation

Nos jeunes sont très intelligents et très créatifs... certes nettement moins convenus ou politiquement corrects que d'autres... Mais à la différence de beaucoup, ils sont bridés.
(...)
Ce n'est pas seulement la nature des épreuves qui pénalise les enfants de familles modestes, c'est en amont que se joue l'écrémage : lorsqu'ils ont réussi à passer le barrage de l'entrée dans un lycée généraliste, leur ambition est déjà bridée et Sciences Po n'existe même pas sur leurs radars.

Auteur: Bacqué Raphaëlle

Info: Richie

[ inégalité ]

éducation

De ceux qui ont été élevés et instruits jusqu'à vingt-cinq ans dans l'étude et la recherche de l'inutile, dans l'amour de l'art et de la science pure - dans la recherche de problèmes abstraits - quatre-vingts pour cent sont jusqu'à quarante-cinq ans des hommes désintéressés. (Après cela, ils deviennent pareils à tous les vieillards. Ils ne pensent plus qu'à eux-mêmes.) C'est cette espèce d'hommes que la Société doit former pour s'assurer un squelette. En aura-t-elle la force ?

Auteur: Detoeuf Auguste

Info: Propos de O.L. Barenton, confiseur, p.46, Éd. du Tambourinaire, 1962

[ cadre ] [ désintéressement ] [ enthousiasme ]